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| Vol 13, N° 2 (2024): Civitas educationis. Education, Politics, and Culture |
Leadership femminile e soft skills: dalle Matronae alle Augustae. L’esempio di Livia Drusilla |
Abstract
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valeria Caggiano, Antonio Ragusa |
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| Vol 13, N° 1 (2024): Civitas educationis. Education, Politics, and Culture |
La città come sistema didattico integrato di agenzie ed esperienze educative al servizio della scuola. Il caso di Biella “Learning Arcipelago” |
Abstract
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Andrea Lupi |
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| Vol 10, N° 1 (2021): Civitas Educationis. Education, Politics and Culture |
Il sistema educativo italiano: memoria del passato e prospettive di futuro |
Abstract
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Giorgio Crescenza |
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| Vol 9, N° 1 (2020): Civitas Educationis. Education, Politics and Culture |
The transformative potential of “coming out” narratives in young adults |
Abstract
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Stefano Maltese |
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| Vol 9, N° 1 (2020): Civitas Educationis. Education, Politics and Culture |
I territori alla prova dei flussi migratori. Un laboratorio pedagogico e sociale? |
Abstract
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Davide Zoletto |
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| Vol 7, N° 2 (2018): Civitas Educationis. Education, Politics and Culture |
Lo stato della crisalide. Per una lettura transazionale della formazione degli educatori |
Abstract
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Pascal Perillo |
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| Vol 7, N° 1 (2018): Civitas Educationis. Education, Politics and Culture |
Imparare a partecipare a scuola per far pratica di responsabilità. Uno studio etnografico nella Complex Instruction di Elizabeth G. Cohen |
Abstract
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Isabella Pescarmona |
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| Vol 6, N° 2 (2017): Civitas Educationis. Education, Politics and Culture |
Dis-persione da dis-orientamento. Possibili chance educative dentro la scuola |
Abstract
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Alessandra Priore |
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| Vol 6, N° 1 (2017): Civitas Educationis. Education, Politics and Culture |
A Blended Learning Course as a Context to Support the Democratic Expression of the Self |
Abstract
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Fedela Feldia Loperfido, Giuseppe Ritella |
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| Vol 11, N° 2 (2022): Civitas educationis. Education, Politics, and Culture |
Dalla didattica on line alla scuola estiva: il punto di vista della generazione Dad |
Abstract
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Mirca Montanari |
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| Vol 9, N° 1 (2020): Civitas Educationis. Education, Politics and Culture |
La formazione dei formatori di insegnanti: analisi di un corso blended internazionale |
Abstract
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Maria Antonietta Impedovo |
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| Vol 14, N° 1 (2025): Civitas educationis. Education, Politics, and Culture |
La dimensione della formazione, pietra angolare del LEPS P.I.P.P.I. Approcci teorici, pratiche e sfide |
Abstract
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Paola Milani, Marco Ius, Francesca Maci, Sara Serbati |
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| Vol 14, N° 1 (2025): Civitas educationis. Education, Politics, and Culture |
Possono le famiglie in situazione di vulnerabilità contribuire alla formazione degli operatori dei servizi sociali? Sfide e apprendimento dal percorso “Famiglie e operatori insieme” |
Abstract
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Francesca Maci, Marco Ius, Anna Salvò, Angela Vignozzi, Ana Maria Blanaru, Paola Milani |
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| Vol 5, N° 2 (2016): Civitas educationis. Education, Politics and Culture |
Educazione democratica e riforma della scuola in Giappone nell’era della globalizzazione: alimentare la speranza nell’apprendimento al di là del cinismo |
Abstract
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Masamichi Ueno |
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| Vol 12, N° 2 (2023): Civitas educationis. Education, Politics, and Culture |
Educazione degli adulti e sostenibilità: una presa in carico tra teorie, politiche e pratiche formative |
Abstract
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Gina Chianese, Elena Marescotti |
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| Vol 4, N° 1 (2015): Civitas educationis. Education, Politics, and Culture |
Educatori e Pedagogisti. Quale habitus professionale? Il contributo della ricerca-formazione |
Abstract
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Pascal Perillo |
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| Vol 4, N° 2 (2015): Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture |
M.P. Method: l’evidence-oriented teaching approach del Suor Orsola Benincasa per promuovere il bilinguismo sequenziale italiano-inglese negli alunni della scuola dell’infanzia e primaria |
Abstract
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Clelia Castellano |
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| Vol 2, N° 1 (2013): Civitas educationis. Education, Politics, and Culture |
Il dialogo e il partenariato educativo:prospettive teoriche e pratiche |
Abstract
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Daniel Mara |
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