Educatori e Pedagogisti. Quale habitus professionale? Il contributo della ricerca-formazione

Pascal Perillo

Abstract


Abstract
The paper focuses on the training of professionals in the educational field suggesting, through the integration of two research perspectives, an organization of courses for these professionals based on the consideration of need to professionalize the educational practice understood as a research practice. In this regard, the epistemological and methodological framework of Research-Training in educational field provides a significant contribution to the development of heuristic competence of educational professions.


Riassunto
Il contributo affronta la questione della formazione degli educatori e dei pedagogisti. Si individuano due prospettive di ricerca integrate che sottolineano la necessità di costruire i percorsi di formazione alle professioni educative tenendo conto del bisogno di professionalizzare la pratica educativa nei termini della ricerca. In questo senso, si segnala il significativo contributo che l’impianto epistemologico e metodologico della ricerca-formazione fornisce allo sviluppo della competenza euristica del professionista dell’educazione e della formazione.


Keywords


education and research; educational professionalism; reflectivity; transformative learning

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