Creare capacità e funzionamenti: i presupposti della sfida educativa di Amartya Sen e Martha Nussbaum

Sergio Filippo Magni

Abstract


This essay deals with an analysis of the notions of functionings and capability in Sen’s and Nussbaum’s ‘capability approach’. Sen proposes two different definitions of functioning and two different definitions of capability; Nussbaum, on her part, distinguishes between internal and combined capabilities to avoid this complexity. Such an analysis seems to be fruitful in order to apply the approach to pedagogical issues and to public education policy.

Riassunto: Questo saggio propone un’analisi delle nozioni di funzionamento e capacità nell’approccio delle capacità di Sen e Nussbaum. Sen presenta due diverse concezioni di funzionamento e due diverse concezioni di capacità; Nussbaum distingue tra capacità interne e capacità combinate per evitare questa complicazione. Una tale analisi può essere utile anche per estendere l’approccio a questioni pedagogiche e a una politica pubblica nei confronti dell’istruzione.


Keywords


education; capability; functioning; freedom; public ethics

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