La responsabilità della cura di sé nella formazione alla relazione terapeutica per una psicoterapia etica

Abstract

The training of psychotherapists is a hot and debated problem. Training in psychotherapy, is not a mere training that is acquired through the possession of a knowledge, or through a know-how, but much more important is the knowing being of the therapist, a person as much as his patient. The therapist cannot have a competence in the functioning of the other’s psyche and the presupposition that he has this capacity is partial, illusory and misleading. The specificity of psychoanalytic care should be placed at the center of reflection, understood as “taking care” of the other, placing constant attention to self-care. This concept is not at all simple and obvious but revolutionary, against the current and original compared to the contemporary social scene in which we all live. A thought that operates a Copernican revolution in psychoanalysis, that is, shifting the attention on the therapist who, in his role, must constantly question the way of being in relationship with the patient.

Riassunto: La formazione degli psicoterapeuti costituisce un problema caldo e dibattuto. La formazione in psicoterapia, non è una mera formazione che si acquisisce attraverso il possedere un sapere, né attraverso un saper fare, ma molto più importante è il saper essere del terapeuta, persona tanto quanto il suo paziente. Il terapeuta non può avere una competenza del funzionamento della psiche dell’altro e il presupporre che abbia tale capacità, è parziale, illusorio e fuorviante. Occorre mettere al centro della riflessione la specificità della cura psicoanalitica intesa come 'prendersi cura' dell’altro, ponendo costante attenzione alla cura di sé. Questo concetto non è per niente semplice e scontato ma rivoluzionario, controcorrente e originale rispetto allo scenario sociale contemporaneo nel quale viviamo tutti. Un pensiero che opera una rivoluzione copernicana in psicoanalisi, spostando cioè l’attenzione sul terapeuta che, nel suo ruolo, deve costantemente interrogarsi sul modo del suo stare in relazione col paziente.