Dalla didattica on line alla scuola estiva: il punto di vista della generazione Dad

Abstract

During the pandemic, the digital environments of Dad/Did and e-learning have deeply impacted school contexts, causing a radical change and a rapid evolution of teaching-learning processes. The Dad/Did, as an innovative digital learning tool that has promoted the renewal of teaching, has been the subject, along with the summer school, of an exploratory survey conducted on a sample of secondary school students. This has resulted in reflections, considerations and positions, even critical, that without any claim to exhaustiveness, may represent some voices of the Did generation.

Riassunto 

Durante la pandemia, gli ambienti digitali della Dsd/Did e dell’e-learning hanno profondamente impattato i contesti scolastici, provocando un radicale cambiamento e una rapida evoluzione dei processi di insegnamento-apprendimento. La Dad/Did, quale innovativo strumento di apprendimento digitale che ha promosso il rinnovamento della didattica, è stata oggetto, insieme alla scuola estiva, di un’indagine esplorativa condotta su un campione di studenti della scuola secondaria di secondo grado. Ne sono scaturite riflessioni, considerazioni e posizioni, anche critiche, che senza alcuna pretesa di esaustività, possono rappresentare alcune voci della generazione Dad.