L’antico nella storia della pedagogia italiana dell’Ottocento

Abstract

The essay reflects on the ancient age as a chapter within a broader history of pedagogy elaborated in Italy from Unification to the Great War. The issue intertwines various themes, such as the idea of a national educational ‘primacy’, on the basis of the myth of the antiquissima Italorum sapientia revisited in the light of the Risorgimento, and the relations woven by positivism between pedagogy and sociology. This allows us to reason on the educational potential of the historical approach, and therefore to focus on the role played by history of pedagogy in the transmission of professionalizing values and beliefs in the framework of teacher training.

Riassunto: Il saggio riflette sull’età antica come capitolo di una più vasta storia della pedagogia elaborata in Italia nel corso dell’età liberale, dall’Unità alla Grande guerra. L’argomento, che intreccia diverse tematiche, dall’idea di un ‘primato’ educativo nazionale, sulla scorta del mito dell’antiquissima Italorum sapientia rivisitato alla luce delle sollecitazioni risorgimentali, alle relazioni intessute dal positivismo fra pedagogia e sociologia, consente di ragionare, nel complesso, sulle potenzialità formative dell’approccio storico, e dunque sul ruolo della disciplina nella trasmissione di valori e credenze professionalizzanti nel quadro della formazione insegnante.