Una concezione della giustizia pedagogica
Abstract
Citizenship skill education involves a preparatory reflection about concepts of law, democracy and alterity. These ideas dominate teachers’ attitude, considering teachers before as citizens and after as educators and trainers. Our reflection focuses mostly about which theories of justice can to be consistent with a pedagogical point of view and wants to go beyond a conception of procedural democracy for a value refoundation.
Riassunto: L’educazione alle competenze di cittadinanza implica una riflessione preliminare sulle concezioni di diritto, di democrazia e di alterità che permeano la mentalità dei docenti, considerati prima come cittadini e poi nel loro ruolo di educatori e formatori. La nostra riflessione si focalizza soprattutto su
quali teorie della giustizia possono essere coerenti con la visione pedagogica, per andare oltre una concezione di democrazia procedurale e ancorarla così a una visione valoriale.
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