Contesti educativi ad alta complessità alla prova del futuro. Un possibile framework di ricerca
Abstract
Abstract
This paper aims to discuss some theoretical issues concerning the role that future as social imaginary can play in the field of intercultural education research, with special reference to research in socio-culturally complex educational contexts. In the first two paragraphs, the paper will briefly discuss the problem of thinking about the future in current societies featured by uncertainty and precariousness. In the following paragraph, the paper will then go on to explore how emergent issues about postdigital contexts, community building processes and not formal/informal education affect the ways through which the future can be imagined in current socio-culturally complex educational environments.
Riassunto
L’articolo mira ad esplorare alcune questioni teoriche riguardanti il ruolo che il futuro come immaginario sociale può svolgere nella ricerca pedagogico-interculturale, con particolare riferimento alla ricerca in contesti educativi ad alta complessità socioculturale. Nei primi due paragrafi verranno discusse brevemente le difficoltà di pensare il futuro nel contesto delle attuali società caratterizzate da incertezza e precarietà. Nel paragrafo successivo verrà approfondito il modo in cui elementi connessi ai contesti postidigitali, ai processi di community building, all’educazione non formale e informale possono influire su come viene immaginato il futuro nei contesti educativi odierni ad alta complessità.
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