La crisi delle professioni educative e il ruolo della pedagogia accademica tra responsabilità e prospettive

Abstract

Unfilled positions in education and social care services are drastically in­creasing, as are services closing due to lack of staff. The private and public organizations that manage the services are in extreme difficulty. This is a true national emergency. The story arises from an explosive mixture, at­tributable to the responsibility of several actors. Here I would like to focus on the specific responsibilities of academic pedagogy, but above all on the prospects for change and development that can activate a serious discipli­nary mobilization in support of an epistemic transformation, which can support the identity and professional skills of pedagogists and educators, and the process of valorization and social recognition of social pedagogy professions in political and institutional terms.

Riassunto

Le posizioni scoperte nei servizi socio-educativi sono in drastico aumen­to, come anche i servizi che chiudono per mancanza di personale. Le orga­nizzazioni private e pubbliche che gestiscono i servizi sono in estrema dif­ficoltà. Si tratta di una vera e propria emergenza nazionale. Tale fenomeno nasce da una miscela esplosiva, riconducibile alla responsabilità di diversi attori. In questa sede mi preme mettere a fuoco le responsabilità specifiche della pedagogia accademica, ma soprattutto le prospettive di cambiamento e sviluppo che può attivare una mobilitazione disciplinare seria a supporto di una trasformazione epistemica, che possa sostenere l’identità e le com­petenze professionali di pedagogisti ed educatori, e del processo di valo­rizzazione e riconoscimento sociale delle professioni educative in termini politici e istituzionali.