Dalla parte delle ragazze? Note pedagogiche sulla rappresentazione della maternità nelle avventure delle supereroine cinematografiche (2013-2023)
Abstract
Abstract
This paper proposes an analysis of the representation of motherhood present in the adventures of the superheroines of comics and cinema in the last ten years: these characters, thanks to the immediate international success, are part of the collective imagination, conveying very pervasive messages about gender roles. In particular, the superheroines spread a mixture of gender models that are complex to interpret in the light of traditional of new stereotypes; moreover, they shall forward to the general public some latent and inconspicuous messages, but very incisive, about motherhood.
The latter is a crucial element in the construction of gender identity, in its symbolic, cultural, and social aspects. A pedagogical reflection of the gender models conveyed with particular regard to the representation of motherhood is, therefore, necessary and urgent, in order to stimulate boys and girls toward conscious and critical fruition.
Riassunto
Il contributo propone un’analisi della rappresentazione della maternità presente nelle avventure delle supereroine dei fumetti e del cinema negli ultimi dieci anni, nella consapevolezza che tali personaggi, grazie all’immediato successo internazionale, sono entrati nell’immaginario collettivo, veicolando messaggi molto pervasivi in merito ai ruoli di genere. In particolare, le supereroine, oltre a trasmettere un aggregato di modelli di genere complessi da leggere alla sola luce degli stereotipi tradizionali o meno, stanno veicolando al grande pubblico alcuni messaggi latenti e meno vistosi, ma molto incisivi, riguardo alla maternità: quest’ultima costituisce un elemento cruciale nella costruzione dell’identità di genere, nei suoi aspetti simbolici, culturali, sociali. Una lettura pedagogica dei modelli di genere veicolati con particolare riguardo alla rappresentazione della maternità è dunque necessaria e urgente, ai fini di poter stimolare ragazzi e ragazze verso una fruizione consapevole e verso uno sguardo critico.
Keywords
Full Text
PDFRiferimenti bibliografici
Altamura, A. (2017), “Corpi, donne e schermi. L’immagine della donna nei video musicali”, in A.G. Lopez (a cura di), Decostruire l’immaginario femminile. Percorsi educativi per vecchie e nuove forme di condizionamento culturale, Pisa: ETS Edizioni, pp. 107-124.
Aubrey, J. & Frisby, C.M. (2011), “Sexual Objectification in Music Videos: A Content Analysis Comparing Gender and Genre”, in Mass Communication & Society, vol. 14, n. 4, pp. 475-501.
Alves Silva, A. & Finco, D. (2015), “Cinema, trasgressão e gênero: as infâncias de Baktay e Wadjda”, in PERSPECTIVA, vol. 33, n. 3, pp. 933-959.
Angrisani, S., Marone F. & Tuozzi, C. (2001), Cinema e cultura delle differenze, Pisa: ETS Edizioni.
Bartoletti, R. (2012), Grandi madri mediali. Archetipi dell’immaginario collettivo nel fumetto e nel cinema d’animazione, Napoli: Liguori.
Bianchi, F., Fabbri, L. & Romano, A. (2018), “‘Scusate se voglio fare carriera’.
Pratiche trasformative per l’educazione di genere”, in A. Murgia & B. Poggio
(a cura di), Saperi di genere. Prospettive interdisciplinari su formazione, uni-
versità, lavoro, politiche e movimenti sociali, Trento: Università degli Studi di
Trento, pp. 104- 232.
Biemmi, I. (2010), Educazione sessista. Stereotipi di genere nei libri delle elementari, Torino: Rosenberg & Sellier.
Ead. (2019), “Female students in the STEM disciplines: an investigation of ‘atypical’ academic routes”, in Rivista di Pedagogia e Didattica, vol. 14, pp. 203-219.
Borruso, F, Gallelli, R. & Seveso, G. (a cura di) (2022), Dai saperi negati alle avventure della conoscenza. Esclusione ed emancipazione delle donne nei percorsi educativi fra storia e attualità, Milano: Edizioni Unicopli.
Brambilla, L, Rizzo M. & Seveso, G. (2021), “Dal fumetto al grande schermo.
Modelli educativi e supereroine della Marvel (2000-2020)”, in Ricerche di
Pedagogia e Didattica, vol. 16, n. 4, pp. 19-37.
Cagnolati, A., Pinto Minerva, F. & Ulivieri, S. (a cura di) (2013), Le frontiere del corpo. Mutamenti e metamorfosi, Pisa: ETS Edizioni.
Campanella, G., Monticelli, E. & Quattrocchi, B. (2018), “Oltre i bonus e i voucher dentro una proposta universale di reddito di base. Madri precarie e politiche di sostegno al reddito”, in A. Murgia & B. Poggio (a cura di), Saperi di genere. Prospettive interdisciplinari su formazione, università, lavoro, politiche e movimenti sociali, Trento: Università degli Studi di Trento, pp. 233-250.
Camussi, E. & Rizzi, F. (2008), “La rappresentazione sociale della maternità: una ricerca su quello che le donne non dicono”, in AA. VV., Atti del Convegno ‘Le donne e la nascita’, Cosenza, pp. 50-55.
Casalini, B. (2018), Il femminismo e le sfide del neoliberismo. Postfemminismo, sessismo, politiche della cura, Roma: IF Press.
Casella, P. (2010), Cinema: femminile, plurale – mogli, madri, amanti del terzo millennio, Genova: Edizioni Le Mani.
Ciofalo, G., Leonzi, S. & Quercia, G. (2021), “The Toon Gaze. La rappresentazione del femminile nei cartoni animati prescolari”, in Ocula. Occhio semiotico sui media, vol. 22, n. 25, pp. 105-125.
Contini, M.G. & Ulivieri, S. (a cura di) (2010), Donne, famiglia, famiglie, Milano: Guerini.
Covato, C. (2020). “Educatrici e bambine fra passato e presente”, in D. Bruzzone & E. Musi (a cura di), Aver cura dell’esistenza. Studi in onore di Vanna Iori, Milano: FrancoAngeli, pp. 135-143.
Dakanalis, A., Di Mattei, V.E., Prunas, A., Riva, G., Sarno, L., Volpato, C. & Zanetti, M.A. (2012), “Il corpo oggettivato: media, benessere psicofisico e differenze di genere”, in Psicologia sociale, vol. 2, n. 7, pp. 261-284.
D’Amelia, M. (a cura di) (1997), Storia della maternità, Roma-Bari: Laterza.
Ead. (2019), “Ripensando la Storia della maternità”, in E. Asquer, A. Bellavitis & I. Chabot (a cura di), Ving-cinq ans après. Les femmes au rendez-vous de l’histoire, Roma: Pubblications de l’École françaises de Rome, pp. 79-87.
Falcicchio, G. (2010), “Rivedere le pratiche del venire al mondo nell’ottica dell’ecologia della nascita”, in Rivista italiana di educazione familiare, n. 2, pp. 17-27.
Ead. (2022), “Custodire e pulire. Il lavoro gratuito delle donne alla radice dell’oppressione storica femminile”, in F. Borruso, R. Gallelli & G. Seveso (a cura di), Dai saperi negati alle avventure della conoscenza. Esclusione ed emancipazione delle donne nei percorsi educativi fra storia e attualità, Milano: Edizioni Unicopli, pp. 201-218.
Filippini, N. (2017), Generare, partorire, nascere. Una storia dall’antichità alla provetta, Roma: Viella.
Forni, D. (2020), “Young adults and tv series, netflix and new forms of serial narratives for young viewers”, in MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni, vol. 10, n. 1, pp. 296-312.
Fraser, N. (2016), “Oltre l’ambivalenza: la nuova sfida del femminismo”, in Scienza & Politica, vol. XXVIII, n. 54, pp. 87-102.
Gauntlett, D. (2008), Media, gender and Identity, New York: Routledge.
Giomi, E. & Magaraggia, S. (2017), Relazioni Brutali. Genere e violenza nella
cultura mediale, Bologna: il Mulino.
Gianini Belotti, E. (1973), Dalla parte delle bambine, Milano: Feltrinelli
Grossi, G. & Ruspini, E. (a cura di) (2007), Ofelia e Parsifal. Modelli e differenze di genere nel mondo dei media, Milano: Cortina.
Gronchi, A. (2019), “La violenza simbolica nei media: caratteristiche ed effetti sociali”, in F. Dello Preite (a cura di), Femminicidio, violenza di genere e globalizzazione, Lecce: Pensa MultiMedia, pp. 241-254.
Leonelli, S. (2011), “La pedagogia di genere in Italia: dall’uguaglianza alla complessificazione”, in Ricerche di Pedagogia e Didattica, vol. 6, n. 1, pp. 1-15.
Loiodice, I. (a cura di) (2014). Formazione di genere. Racconti, immagini, relazioni di persone e famiglie. Milano: FrancoAngeli.
Lorenzini, S. (2019), “Le adolescenti. tra ipervalutazione e svalutazione di sé”, in S. Ulivieri (a cura di), Le donne si raccontano. Autobiografia, genere e formazione del sé, Pisa: ETS Edizioni, pp. 219-232.
Lopez, A.G. (a cura di) (2017), Decostruire l’immaginario femminile. Percorsi educativi per vecchie e nuove forme di condizionamento culturale, Pisa: ETS Edizioni.
Mapelli, B. & Seveso, G. (2006), Una storia imprevista. Femminismi del Novecento e educazione, Milano: Guerini e Associati.
Marinopoulos, S. (2006), Nell’intimo delle madri. Luci e ombre della maternità, Milano: Feltrinelli.
Marone, F. (a cura di) (2012), Che genere di cittadinanza? Percorsi di educazione ed emancipazione femminile tra passato, presente e futuro, Napoli: Liguori.
Ead. (a cura di) (2016), Raccontare le famiglie. Legami, società, educazione, Lecce Brescia: Pensa MultiMedia.
Mazzanti, R., Neonato, S. & Sarasini, B. (a cura di) (2019), L’invenzione delle
personagge, Roma: Iacobelli editore.
Mikula, M. (2003), “Gender and Videogames: The Political Valency of Lara Croft”, in Journal of Media and Cultural Studies, vol. 17, n. 1, pp. 79-87.
Murgia, A. & Poggio, B. (a cura di) (2018), Saperi di genere. Prospettive interdisciplinari su formazione, università, lavoro, politiche e movimenti sociali, Trento: Università degli Studi di Trento.
Nanni, S. (2022), “Ecofemminismo e intersezioni. Uno sguardo pedagogico”, in F. Borruso, R. Gallelli & G. Seveso (a cura di), Dai saperi negati alle avventure della conoscenza. Esclusione ed emancipazione delle donne nei percorsi educativi fra storia e attualità, Milano: Edizioni Unicopli.
Pironi, T. (2011), “Il problema della maternità nel rapporto epistolare tra Ellen Key e Sibilla Aleramo”, in Ricerche di Pedagogia e Didattica, vol. 6, n. 1, pp. 1-14.
Polenghi, S., Cereda, F. & Zini, P. (a cura di) (2021), La responsabilità della pedagogia nella trasformazione dei rapporti sociali. Storia, linee di ricerca e prospettive, Lecce: Pensa MultiMedia.
Ponterotto, D. (2016), “Resisting the Male Gaze: Feminist Responses to the ‘Normatization’ of the Female Body in Western Culture”, in Journal of International Women’s Studies, vol. 17, n. 1, pp. 133-151.
Rigotti, F. (2010), Partorire con il corpo e con la mente. Creatività, filosofia, maternità, Torino: Bollati Boringhieri.
Robasto, D. (200), Il consumo televisivo e la rappresentazione del ruolo di genere negli adolescenti, Roma: Aracne Editrice.
Sandri, M. (2015), “La rappresentazione di ruolo negli adolescenti attraverso i social media”, in Nuova Secondaria Ricerca, vol. 32, n. 5, pp. 8-13.
Sarasini, B. (2019), “Perché le personagge”, in R. Mazzanti, S. Neonato & Ead. (a cura di), L’invenzione delle personagge, Roma: Iacobelli editore, pp. 18-27.
Sarti, R., Bellavitis A., Martini, M. (2018) (a cura di), What is Work? Gender at the Crossroads of Home, Family, and Business, Oxford-New York: Berghahn Books.
Schembri, R. (2002), Lara Croft e le altre, Palermo: L’Epos.
Seveso, G., (2012), Maternità e vita familiare nella Grecia antica, Roma: Edizioni Studium.
Ead. (2019), “Educazione di genere e fumetti. Tradizione e trasgressione nel-
le eroine femminili Marvel. Gender education and comics: tradition and transgression in Marvel’s female heroines”, in S. Ulivieri (a cura di), Le don-ne si raccontano. Autobiografia, genere e formazione del sé, Pisa: ETS Edi-
zioni, pp. 349-360.
Ead. (2000), Fumette. Valentina, Eva Kant, Lara Croft e le altre, Milano: Edizioni Unicopli.
Ead. (2021), “Genere e discipline STEM: il ruolo della pedagogia nell’orientare ragazzi e ragazze”, in S. Polenghi, F. Cereda & P. Zini (a cura di), La responsabilità della pedagogia nella trasformazione dei rapporti sociali. Storia, linee di ricerca e prospettive, Lecce: Pensa MultiMedia, pp. 519-525.
Simone, A. (a cura di) (2012), Sessismo democratico. L’uso strumentale delle donne nel neoliberismo, Milano-Udine: Mimesis.
Ulivieri, S. (a cura di) (2007). Educazione al femminile. Una storia da scoprire, Milano: Guerini Editore.
Ead. (a cura di) (2019), Le donne si raccontano. Autobiografia, genere e formazione del sé, Pisa: ETS Edizioni.
Vegetti Finzi, S. (1997), Il bambino della notte. Divenire donna, divenire madre, Milano: A. Mondadori.
Volpato, C. (2011), Deumanizzazione. Come si legittima la violenza, Roma-Bari: Laterza.
Zanetti, F. (2011), “Donne in viaggio nella rete. Tessiture al tempo di Internet”, in Ricerche di Pedagogia e Didattica, 2011, vol. 6, n. 1, pp. 1-15.
Refback
- Non ci sono refbacks, per ora.
Iscrizione al Registro Operatori della Comunicazione R.O.C. n. 10757