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Libri
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Ripensare il vivere in città a partire da sguardi "marginali". Riflessioni interdisciplinari sul costruire comunità educanti
Cosa accade quando, per progettare spazi nuovi in città o per riqualificare spazi già esistenti, si sovverte il punto di vista e si analizza il vivere in città a partire dagli sguardi cosiddetti "marginali"? È a questo interrogativo che il volume tenta di rispondere attraverso analisi teoriche ed empiriche, di natura socio-pedagogica, su esperienze puntuali e contesti specifici, a partire da sguardi diversi per quanto concerne il genere, l'età, le condizioni socio-economiche e la provenienza etnica.
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La città come comunità educante? Riflessioni interdisciplinari sul nesso tra spazi urbani, legame sociale ed educazione
Alla luce delle attuali dinamiche di depoliticizzazione del legame sociale e di deriva neoliberista delle pratiche educative ha ancora senso, oggi, parlare di città come comunità educante o questo costrutto concettuale si configura come un ideale che non parla più al tempo presente? Il volume mette al centro della sua argomentazione questo interrogativo, provando a riflettere sia sulle radici storico-teoriche del costrutto di "comunità educante" sia sulle sue attuali trasformazioni connesse a quelle del welfare urbano.