Categorie e inclusione nei contesti educativi. Un dialogo tra filosofia e pedagogia. Kategorisierungen und Inklusion in Bildungskontexten. Ein Dialog Zwischen Philosophie und Pädagogik

È giusto ed efficace usare categorie per identificare i soggetti che sperimentano difficoltà di apprendimento in ambito scolastico? A partire dal "dibattito sulla categorizzazione", il volume riunisce studiosi italiani e tedeschi di filosofia, psicologia dello sviluppo e pedagogia speciale in una riflessione interdisciplinare sui temi di educazione inclusiva, disabilità e formazione etica degli insegnanti. Per una scuola più consapevole e una società più giusta.
Sollten wir Kategorien verwenden, um diejenigen Personen zu identifizieren, die aus verschiedenen Gründen Schwierigkeiten beim Lernen in der Schule haben? Ausgehend von der „Debatte über Kategorisierung" vereint der Band italienische und deutsche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Philosophie, Entwicklungspsychologie und Sonderpädagogik zu einerinterdisziplinären Reflexion über inklusive Bildung und die ethische Ausbildung von Lehrkräften. Für eine bewusstere Schule und eine gerechtere Gesellschaft.