Riviste

Il volume ospita contributi di studiosi italiani e stranieri che riflettono, in chiave critica, sulle funzioni della valutazione nel governo della società. L'idea di fondo è che, al di là della dimensione conoscitiva, la valutazione operi come un dispositivo di potere in grado di disciplinare e controllare gli individui, le organizzazioni, gli stati. Il volume si caratterizza per un approccio multidisciplinare, che spazia dalla sociologia alla scienza politica, dalla filosofia alla psicologia.

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A partire dalla domanda posta dal titolo di questo volume, contestualizzata anche a fronte degli eventi pandemici determinati dalla Sars CoV-2, gli autori si interrogano sulla persistenza di dispositivi, logiche e prassi manicomiali, e sulle esperienze volte a contrastare questo "fascino discreto del manicomio", all'interno delle politiche e dei servizi di salute mentale, ma anche nella più complessiva organizzazione sociale: quello asilare è assunto, infatti, quale modello biopolitico di governo dei corpi dei viventi, che sopravvive alla chiusura degli ospedali psichiatrici come paradigma di internamento ed esclusione.

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La Rivista Internazionale Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture è stata fondata nel 2012, nell'ambito delle attività di ricerca del gruppo di pedagogia della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi Suor Orsola Benincasa, dalla prof.ssa Elisa Frauenfelder e da lei co-diretta con il prof. Enricomaria Corbi fino al 2014, quando quest'ultimo ne ha assunto la Direzione.

Dal 2014, la Rivista Internazionale Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture è stata inserita nell'elenco di Riviste, nazionali e internazionali, di Fascia A dell'ANVUR. Civitas educationis. Education, Politics, and Culture è una rivista internazionale peer-reviewed che promuove la riflessione e la discussione sul legame fra educazione e politica, intesa come dimensione fondamentale dell'esistenza umana.

Tale legame ha caratterizzato il pensiero e le pratiche educative occidentali sin dai tempi degli antichi greci, così come testimonia il nesso paideia-polis. La rivista vuole essere un'agorà in cui sia possibile indagare questo nesso da diverse prospettive e attraverso contributi teorici e ricerche empiriche che focalizzino l'attenzione sulle seguenti aree tematiche:
1. Sistemi formativi e sistemi politici;
2. Educazione e diritti umani;
3. Educazione alla pace;
4. Educazione alla cittadinanza democratica;
5. Educazione e differenze;
6. Educazione e dialogo interreligioso;
7. Educazione e inclusione sociale;
8. Educazione, globalizzazione e democrazia;
9. Educazione e cultura digitale;
10. Educazione ed ecologia.

Ogni numero si articola in tre sezioni:
1. "Symposium" - curato da studiosi nel campo dell'educazione e dedicato a un tema specifico;
2. "Saggi" - relativi alle dieci aree tematiche della rivista e selezionati attraverso una double blind review;
3. "Recensioni" - dedicate a volumi che rientrano nelle dieci aree tematiche della rivista.

La rivista accoglie contributi in italiano, inglese, francese e spagnolo.

La rivista è aperta a tutte le tradizioni di ricerca educativa e si rivolge agli studiosi interessati ai temi della rivista ma anche ad un pubblico più ampio composto di educatori, filosofi e professionisti impegnati nelle politiche educative. Proposte tanto di articoli quanto di recensioni possono essere inviate alla Direzione e alla Redazione, tramite la piattaforma OJS. Ai fini di un equo ed efficace processo di referaggio, gli autori contestualmente alla proposta debbono specificare - nell'apposito campo "commenti per l'editor" a quale delle 10 summenzionate aree (max. 2) il proprio contributo è riconducibile. Gli articoli che supereranno la double blind review, saranno pubblicati nella sezione "Saggi".

Le recensioni saranno selezionate dalla Redazione sulla base della significatività e pertinenza con le aree tematiche della rivista nonché per la qualità della recensione stessa. Politiche di revisione Le proposte di articoli, per l'inserimento nella sezione ESSAY-SAGGI, saranno sottoposte a un processo di double blind review la cui durata è fissata fra un minimo di 2 settimane e un massimo di 8 settimane.

I revisori compilano una scheda di referaggio in cui indicano la propria valutazione per ciascuno dei seguenti criteri:
- Coerenza con le tematiche della rivista
- Qualità della scrittura e chiarezza espositiva
- Qualità dell'argomentazione
- Focus pedagogico
- Confronto con la letteratura esistente
- Originalità e, infine, segnalano se l'articolo è:
- Accettato
- Da rivedere
- Respinto

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The International journal Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture was founded in 2012 within the framework of the activities of the research group in Educational theory and pedagogy that operates in the Faculty of Science of Education at the Suor Orsola Benincasa University.

The founder was Prof. Elisa Frauenfelder, who co-edited the journal with Prof. Enricomaria Corbi until 2014, when the latter assumed the role of editor-in-chief.

Since 2014 the journal has been introduced in the list of the A journals according to the ranking provided by ANVUR, the Italian national agency for the evaluation of the university system and research. Civitas educationis. Education, Politics, and Culture is an international peer-reviewed journal and aims at promoting reflection and discussion on the link between education and politics (understood as a fundamental dimension of human existence). That link has been characterizing Western educational thinking and practices since the time of the ancient Greeks with the bond between paideiaand polis.

The journal intends to be an agora where it is possible to investigate this topic from different perspectives, with both theoretical contributions and empirical research, including within its scope topics such as:
- Educational systems and political systems
- Education and human rights
- Peace education
- Education and citizenship
- Education and differences
- Education and inter-faith dialogue
- Education and social inclusion
- Education, globalization and democracy
- Education and digital culture
- Education and ecology Each issue is organized in three sections:
1. "Symposium", edited by prominent scholars in the field of education and dealing with a specific topic;
2. "Essays", related to the ten thematic areas of the journal and selected through double blind review;
3. "Book reviews", focused on volumes related to the aforementioned areas. The journal features contributions in Italian, English, French, and Spanish. All proposed articles, selected through double blind review, appear in the "Essays" section. Proposals for discussions of volumes relevant to one of the thematic areas of the journal are highly welcome. The journal is interested in all traditions of educational inquiry. As well as appealing to those directly interested in the issue, the journal addresses a wider audience including educators, philosophers and policy-makers. Proposals of essays as well as of book reviews can be submitted to the editor-in-chief and the advisory editorial board through this platform. In order to facilitate a fair and effective review process authors are requested to specify - within the box "Comments for the editor" - to which of the aforementioned thematic areas the proposed paper could belong (please indicate max. 2 areas). Papers that are accepted after the double blind review will be published in the "Essays" section of the journal. The proposals of book reviews will be selected by the advisory editorial board according to criteria relating to the significance and relevance of the proposed book review for the journal as well as its quality. The essay submissions will undergo a process of double blind review, which should last from a minimum of 2 weeks to a maximum of 8 weeks. The reviewers fill in a review form in which they indicate their own evaluation in reference to the following criteria:
1. Coherence with the topics of the journal;
2. Writing quality and clarity;
3. Quality of the argument;
4. Educational and pedagogical focus;
5. Comparison to existing literature;
6. Originality and suggest that the proposal is:
- Accepted
- Accepted with revisions
- Rejected

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Rivista giuridica, semestrale e ad accesso aperto, incentrata sul rapporto tra diritto e nuove tecnologie, con particolare riguardo alla privacy e allo sviluppo tecnologico in una prospettiva di sostenibilità.

Il fascicolo 2020/2 - in linea con le tematiche della Rivista - affronta il rapporto tra diritto e nuove tecnologie, con particolare riguardo alla privacy e allo sviluppo tecnologico. Inoltre, esso raccoglie anche gli atti della prima edizione del Workshop PROTECH sui social networks e gli habitat multimediali, tenutosi ad ottobre 2020.

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La rivista, da sempre a vocazione pluridisciplinare, si è distinta negli anni come crocevia di dibattito interculturale, scongiurando l'isolamento delle singole ricerche e favorendone, al contrario, il continuo incontro produttivo.

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La Rivista Internazionale Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture è stata fondata nel 2012, nell'ambito delle attività di ricerca del gruppo di pedagogia della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi Suor Orsola Benincasa, dalla prof.ssa Elisa Frauenfelder e da lei co-diretta con il prof. Enricomaria Corbi fino al 2014, quando quest'ultimo ne ha assunto la Direzione.

Dal 2014, la Rivista Internazionale Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture è stata inserita nell'elenco di Riviste, nazionali e internazionali, di Fascia A dell'ANVUR. Civitas educationis. Education, Politics, and Culture è una rivista internazionale peer-reviewed che promuove la riflessione e la discussione sul legame fra educazione e politica, intesa come dimensione fondamentale dell'esistenza umana.

Tale legame ha caratterizzato il pensiero e le pratiche educative occidentali sin dai tempi degli antichi greci, così come testimonia il nesso paideia-polis. La rivista vuole essere un'agorà in cui sia possibile indagare questo nesso da diverse prospettive e attraverso contributi teorici e ricerche empiriche che focalizzino l'attenzione sulle seguenti aree tematiche:
1. Sistemi formativi e sistemi politici;
2. Educazione e diritti umani;
3. Educazione alla pace;
4. Educazione alla cittadinanza democratica;
5. Educazione e differenze;
6. Educazione e dialogo interreligioso;
7. Educazione e inclusione sociale;
8. Educazione, globalizzazione e democrazia;
9. Educazione e cultura digitale;
10. Educazione ed ecologia.

Ogni numero si articola in tre sezioni:
1. "Symposium" - curato da studiosi nel campo dell'educazione e dedicato a un tema specifico;
2. "Saggi" - relativi alle dieci aree tematiche della rivista e selezionati attraverso una double blind review;
3. "Recensioni" - dedicate a volumi che rientrano nelle dieci aree tematiche della rivista.

La rivista accoglie contributi in italiano, inglese, francese e spagnolo.

La rivista è aperta a tutte le tradizioni di ricerca educativa e si rivolge agli studiosi interessati ai temi della rivista ma anche ad un pubblico più ampio composto di educatori, filosofi e professionisti impegnati nelle politiche educative. Proposte tanto di articoli quanto di recensioni possono essere inviate alla Direzione e alla Redazione, tramite la piattaforma OJS. Ai fini di un equo ed efficace processo di referaggio, gli autori contestualmente alla proposta debbono specificare - nell'apposito campo "commenti per l'editor" a quale delle 10 summenzionate aree (max. 2) il proprio contributo è riconducibile. Gli articoli che supereranno la double blind review, saranno pubblicati nella sezione "Saggi".

Le recensioni saranno selezionate dalla Redazione sulla base della significatività e pertinenza con le aree tematiche della rivista nonché per la qualità della recensione stessa. Politiche di revisione Le proposte di articoli, per l'inserimento nella sezione ESSAY-SAGGI, saranno sottoposte a un processo di double blind review la cui durata è fissata fra un minimo di 2 settimane e un massimo di 8 settimane.

I revisori compilano una scheda di referaggio in cui indicano la propria valutazione per ciascuno dei seguenti criteri:
- Coerenza con le tematiche della rivista
- Qualità della scrittura e chiarezza espositiva
- Qualità dell'argomentazione
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- Originalità e, infine, segnalano se l'articolo è:
- Accettato
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Un fatto sociale totale. L'antica definizione messa a punto un centinaio d'anni fa (1923-24) da Marcel Mauss (2002) a partire dalla ricostruzione delle pratiche di "dono" indica fenomeni della vita sociale che, pur specifici, appaiono tuttavia in relazione con tutti gli altri, rendendo possibile attraverso la loro analisi la lettura complessiva di un'intera società. La definizione è stata evocata da molti studiosi nel dibattito pubblico che ha accompagnato la pandemia da Sars-CoV-2.

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La Rivista Internazionale Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture è stata fondata nel 2012, nell'ambito delle attività di ricerca del gruppo di pedagogia della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi Suor Orsola Benincasa, dalla prof.ssa Elisa Frauenfelder e da lei co-diretta con il prof. Enricomaria Corbi fino al 2014, quando quest'ultimo ne ha assunto la Direzione.

Dal 2014, la Rivista Internazionale Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture è stata inserita nell'elenco di Riviste, nazionali e internazionali, di Fascia A dell'ANVUR. Civitas educationis. Education, Politics, and Culture è una rivista internazionale peer-reviewed che promuove la riflessione e la discussione sul legame fra educazione e politica, intesa come dimensione fondamentale dell'esistenza umana.

Tale legame ha caratterizzato il pensiero e le pratiche educative occidentali sin dai tempi degli antichi greci, così come testimonia il nesso paideia-polis. La rivista vuole essere un'agorà in cui sia possibile indagare questo nesso da diverse prospettive e attraverso contributi teorici e ricerche empiriche che focalizzino l'attenzione sulle seguenti aree tematiche:
1. Sistemi formativi e sistemi politici;
2. Educazione e diritti umani;
3. Educazione alla pace;
4. Educazione alla cittadinanza democratica;
5. Educazione e differenze;
6. Educazione e dialogo interreligioso;
7. Educazione e inclusione sociale;
8. Educazione, globalizzazione e democrazia;
9. Educazione e cultura digitale;
10. Educazione ed ecologia.

Ogni numero si articola in tre sezioni:
1. "Symposium" - curato da studiosi nel campo dell'educazione e dedicato a un tema specifico;
2. "Saggi" - relativi alle dieci aree tematiche della rivista e selezionati attraverso una double blind review;
3. "Recensioni" - dedicate a volumi che rientrano nelle dieci aree tematiche della rivista.

La rivista accoglie contributi in italiano, inglese, francese e spagnolo.

La rivista è aperta a tutte le tradizioni di ricerca educativa e si rivolge agli studiosi interessati ai temi della rivista ma anche ad un pubblico più ampio composto di educatori, filosofi e professionisti impegnati nelle politiche educative. Proposte tanto di articoli quanto di recensioni possono essere inviate alla Direzione e alla Redazione, tramite la piattaforma OJS. Ai fini di un equo ed efficace processo di referaggio, gli autori contestualmente alla proposta debbono specificare - nell'apposito campo "commenti per l'editor" a quale delle 10 summenzionate aree (max. 2) il proprio contributo è riconducibile. Gli articoli che supereranno la double blind review, saranno pubblicati nella sezione "Saggi".

Le recensioni saranno selezionate dalla Redazione sulla base della significatività e pertinenza con le aree tematiche della rivista nonché per la qualità della recensione stessa. Politiche di revisione Le proposte di articoli, per l'inserimento nella sezione ESSAY-SAGGI, saranno sottoposte a un processo di double blind review la cui durata è fissata fra un minimo di 2 settimane e un massimo di 8 settimane.

I revisori compilano una scheda di referaggio in cui indicano la propria valutazione per ciascuno dei seguenti criteri:
- Coerenza con le tematiche della rivista
- Qualità della scrittura e chiarezza espositiva
- Qualità dell'argomentazione
- Focus pedagogico
- Confronto con la letteratura esistente
- Originalità e, infine, segnalano se l'articolo è:
- Accettato
- Da rivedere
- Respinto

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