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Alla luce delle attuali dinamiche di depoliticizzazione del legame sociale e di deriva neoliberista delle pratiche educative ha ancora senso, oggi, parlare di città come comunità educante o questo costrutto concettuale si configura come un ideale che non parla più al tempo presente? Il volume mette al centro della sua argomentazione questo interrogativo, provando a riflettere sia sulle radici storico-teoriche del costrutto di "comunità educante" sia sulle sue attuali trasformazioni connesse a quelle del welfare urbano.

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