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Risultati ricerca per 'EUROPEAN JOURNAL OF PRIVACY LAW & TECHNOLOGIES (EJPLT)'

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  1. La nuova scuola capitalista

    La nuova scuola capitalista

    Pubblicato per la prima volta nel 2011, il libro è un vero e proprio manuale di sopravvivenza indispensabile per difendersi dai traumi provocati dalla «grande trasformazione» contemporanea del mondo della scuola e dell'università, e quindi per provare a sviluppare un'idea alternativa di educazione e di ricerca scientifica. Con straordinaria lucidità analitica il testo descrive i mutamenti che negli ultimi decenni hanno modificato da cima a fondo le istituzioni della conoscenza, fornendo una prospettiva interpretativa in grado di mettere a nudo e decostruire il regime di verità che a quei mutamenti ha dato sostegno politico e legittimazione culturale.

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  2. Informazione giuridica, volontà dell'utente e 'legal design' nei contesti di automazione. Il caso del 'privacy disclamer' nel veicolo a guida automatica

    Informazione giuridica, volontà dell'utente e 'legal design' nei contesti di automazione. Il caso del 'privacy disclamer' nel veicolo a guida automatica

    Lo sviluppo dell'internet of things e dell'intelligenza artificiale avrà un impatto rilevante nel settore dei veicoli autonomi, conducendo ad auto caratterizzate da quattro elementi essenziali: connessione, elettricità, autonomia e condivisione dei dati. Non mancano preoccupazioni diffuse tra i possibili utenti delle future auto "autonome", soprattutto in relazione alla loro affidabilità in situazioni di emergenza, costringendo i produttori a considerare con maggior attenzione la necessità di sviluppare adeguate interfacce uomo-macchina e relativi sistemi associati, così da ottenere sicurezza, efficienza e comfort. Questo risultato può essere ottenuto solo per mezzo di un procedimento di collaborazione interdisciplinare. Dovendosi rispettare gli obblighi di legge derivanti dalla gran mole di dati e di informazioni da gestire, emerge la necessità di un dialogo col mondo del diritto, magari volto ad esplorare le possibilità di adozione della metodologia cd. "legal design".

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  3. La valigia degli attrezzi. Teatro fra estetica, pedagogia e psicoanalisi

    La valigia degli attrezzi. Teatro fra estetica, pedagogia e psicoanalisi

    Questo libro non è un punto di arrivo, ma la somma di tanti interrogativi, scaturiti da studi ed esperimenti sviluppati in trent'anni di lavoro svolto dall'A. nel campo dell'educazione e della riabilitazione. L'esperienza di vita e l'approccio dell'A. richiamano alla mente i comici scarrozzanti che si tirano appresso il baule con i costumi e gli oggetti di scena, quella «valigia degli attrezzi» indispensabile per far scaturire il gioco scenico, dando vita a un particolare Teatro fra Estetica, Pedagogia e Psicoanalisi, come recita il sottotitolo. Uomo di teatro entrato in connessione con l'azione psicoterapeutica e quella socio/educativa, l'A. modella alcune basi della tecnica teatrale, trasformandole in strumenti di aiuto alla crescita personale e/o al prendersi cura di alcune fragilità.

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  4. Neurotecnologie e soggetti vulnerabili

    Neurotecnologie e soggetti vulnerabili

    Le scoperte neuroscientifiche e lo sviluppo di specifici dispostivi per lo studio del cervello umano richiedono al giurista un'approfondita analisi dei benefici e dei rischi che essi pongono. Nel presente lavoro, tale analisi viene svolta nella peculiare prospettiva del Diritto privato, dove il sintagma "vulnerabilità digitale" diviene il framework teorico per lo studio della più recente innovazione tecnologica portata dalle neurotecnologie: dispositivi che si caratterizzano per la possibilità, senza precedenti, di esplorare, comprendere e indirizzare l'attività cerebrale della persona, creando una via di accesso ai relativi processi cognitivi per raccogliere dati utili per il recupero di funzioni fisiche e cognitive, ovvero per il mero potenziamento umano.

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  5. EU Green Rights: re-shaping fundamental rights for future generations. La sostenibilità nella prospettiva europea dei diritti

    EU Green Rights: re-shaping fundamental rights for future generations. La sostenibilità nella prospettiva europea dei diritti

    Il volume Eu Green Rights: re-shaping fundamental rights for future generations costituisce uno dei risultati della Cattedra Jean Monnet European Green Rights: reshaping fundamental rights for next generations (EUGREENEXT), istituita presso l'Università Suor Orsola Benincasa sui temi della sostenibilità.

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  6. Il Diritto tributario europeo tra integrazione negativa e sovranità nazionale. Annali 2020

    Il Diritto tributario europeo tra integrazione negativa e sovranità nazionale. Annali 2020

    Il volume prosegue l'esperienza editoriale avviata con la precedente pubblicazione degli Annali IFE 2019, inaugurando nel contempo la nuova collana "Studi di Ius Fiscale Europaeum".

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  7. Da Machiavelli a La Bruyère. Per "I moralisti classici" di Giovanni Macchia

    Da Machiavelli a La Bruyère. Per "I moralisti classici" di Giovanni Macchia

    Questo libro che sollecita una rinnovata riflessione sull'attualità nel nostro tempo della tradizione umanistica che fondò la civiltà italiana della conversazione tra Quattro e Cinquecento, verso la fondazione della prosa morale della Res Publica Litterarum europea tra Sei e Settecento: da Machiavelli a La Bruyère. Per questo raccoglie interventi di specialisti di vari settori che contribuiscono a una prima rigorosa sistemazione critica dell'opera di Macchia intorno ai moralisti classici.

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  8. WHAT'S NEXT AFTER NEXT. Il lascito del NGEU nelle politiche fiscali e nel funzionamento delle istituzioni europee

    WHAT'S NEXT AFTER NEXT. Il lascito del NGEU nelle politiche fiscali e nel funzionamento delle istituzioni europee

    Il NGEU ha rappresentato uno spartiacque nella forma di governo e nella forma di Stato dell'Unione europea. I contributi raccolti in questo libro ripercorrono alcune delle orme del NGEU, in particolare sulla governance economica europea, e si soffermano su alcune delle principali conseguenze sull'assetto costituzionale nazionale e europeo.

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  9. European Journal of Privacy Law & Technologies (EJPLT)

    European Journal of Privacy Law & Technologies (EJPLT)
    N° 1 (2025)

    Il fascicolo 2025/1 - in linea con le tematiche della Rivista - affronta il rapporto tra diritto e nuove tecnologie, con particolare riguardo alla tutela dell'individuo e, più in generale, alla sostenibilità delle tecnologie di intelligenza artificiale. Esso raccoglie contributi di estrema attualità su alcune delle più rilevanti e complesse questioni giuridiche relative al rapporto tra diritto e nuove tecnologie, tra le quali: i doveri di diligenza delle imprese 4.0 ai fini della sostenibilità, privacy e LLM, il testamento in ambiente digitale, data sharing, nuove tecniche genetiche e predittività genetica; piattaforme digitali e disinformazione; l'applicazione della legge mediante sistemi algoritmici; legal design in ambito contrattuale. Il fascicolo include, altresì, lavori di respiro più ampio, su tematiche come la didattica del diritto e le nuove categorie giuridiche alla luce dello sviluppo tecnologico.

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  10. Civitas educationis. Education, Politics, and Culture

    Civitas educationis. Education, Politics, and Culture
    Vol 14, N° 1 (2025) - Introduzione

    La Rivista Internazionale Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture è stata fondata nel 2012, nell'ambito delle attività di ricerca del gruppo di pedagogia della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi Suor Orsola Benincasa, dalla prof.ssa Elisa Frauenfelder e da lei co-diretta con il prof. Enricomaria Corbi fino al 2014, quando quest'ultimo ne ha assunto la Direzione.

    Dal 2014, la Rivista Internazionale Civitas Educationis. Education, Politics, and Culture è stata inserita nell'elenco di Riviste, nazionali e internazionali, di Fascia A dell'ANVUR. Civitas educationis. Education, Politics, and Culture è una rivista internazionale peer-reviewed che promuove la riflessione e la discussione sul legame fra educazione e politica, intesa come dimensione fondamentale dell'esistenza umana.

    Tale legame ha caratterizzato il pensiero e le pratiche educative occidentali sin dai tempi degli antichi greci, così come testimonia il nesso paideia-polis. La rivista vuole essere un'agorà in cui sia possibile indagare questo nesso da diverse prospettive e attraverso contributi teorici e ricerche empiriche che focalizzino l'attenzione sulle seguenti aree tematiche:
    1. Sistemi formativi e sistemi politici;
    2. Educazione e diritti umani;
    3. Educazione alla pace;
    4. Educazione alla cittadinanza democratica;
    5. Educazione e differenze;
    6. Educazione e dialogo interreligioso;
    7. Educazione e inclusione sociale;
    8. Educazione, globalizzazione e democrazia;
    9. Educazione e cultura digitale;
    10. Educazione ed ecologia.

    Ogni numero si articola in tre sezioni:
    1. "Symposium" - curato da studiosi nel campo dell'educazione e dedicato a un tema specifico;
    2. "Saggi" - relativi alle dieci aree tematiche della rivista e selezionati attraverso una double blind review;
    3. "Recensioni" - dedicate a volumi che rientrano nelle dieci aree tematiche della rivista.

    La rivista accoglie contributi in italiano, inglese, francese e spagnolo.

    La rivista è aperta a tutte le tradizioni di ricerca educativa e si rivolge agli studiosi interessati ai temi della rivista ma anche ad un pubblico più ampio composto di educatori, filosofi e professionisti impegnati nelle politiche educative. Proposte tanto di articoli quanto di recensioni possono essere inviate alla Direzione e alla Redazione, tramite la piattaforma OJS. Ai fini di un equo ed efficace processo di referaggio, gli autori contestualmente alla proposta debbono specificare - nell'apposito campo "commenti per l'editor" a quale delle 10 summenzionate aree (max. 2) il proprio contributo è riconducibile. Gli articoli che supereranno la double blind review, saranno pubblicati nella sezione "Saggi".

    Le recensioni saranno selezionate dalla Redazione sulla base della significatività e pertinenza con le aree tematiche della rivista nonché per la qualità della recensione stessa. Politiche di revisione Le proposte di articoli, per l'inserimento nella sezione ESSAY-SAGGI, saranno sottoposte a un processo di double blind review la cui durata è fissata fra un minimo di 2 settimane e un massimo di 8 settimane.

    I revisori compilano una scheda di referaggio in cui indicano la propria valutazione per ciascuno dei seguenti criteri:
    - Coerenza con le tematiche della rivista
    - Qualità della scrittura e chiarezza espositiva
    - Qualità dell'argomentazione
    - Focus pedagogico
    - Confronto con la letteratura esistente
    - Originalità e, infine, segnalano se l'articolo è:
    - Accettato
    - Da rivedere
    - Respinto

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